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2021-04-13 23:20:44 来源:BB计划代孕网
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知识除了在学校积累,还可以在社会实践中积累呀,一个人在社会的时间远比在学校的时间多。你呀,在教育孩子时【160】一定要记住一点:成人,永远比成才重要。你可不要本末倒置。”丈夫的一席话,让我若有所悟。细细想来,儿子这几年确实变【102】了,变得惊惶和阴郁了。我起身来到儿子房间。儿子看见我,立刻从座位上弹了起来,一副张惶又自责的模样。看得我心里一阵愧疚。丈夫说得对,如果努力了还没有结果,那就不要强求,否则不但于事无补,还会让孩子的心理变得扭曲。我要的,是一个健康快乐的儿子,一个阳光自信的儿子,一个有健康的身体和良好的心态能直面困难与挫折的“人”。我轻轻走近儿子,将他搂在怀中,给了他一个被我遗忘太久的、有力的拥抱。?2—3岁是挖掘孩子想象力潜能的关键时期2岁左右,孩子开始想象了。孩子想象的最初表现约在2岁左右。如孩子喂布娃娃“吃”饭,用小凳子“开汽车”,这些行为表明孩子开始运用表象进行想象了。孩子喜欢

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把没有的东西想象成有,将同样的东西在不同的场合赋予不同的功能,特别是将没有生命的东西赋予生命。2岁阶段孩子想象力的特点【41】·想象的内容简单贫乏。这与孩子生活经验的丰富程度有很大关系。如孩子向你展示自己的作品时,往往限定在某几个事物的范围之内。·想象没有目的。孩子在进行某个活动或某个游戏之前,不知道自己究竟要干什么,最终要达到什么目的。有时你问他,孩子经常不回答,或者说不清楚自己要做什么。·需要依赖动作和语言提示。受思维发展特点的影响,孩子的想象更多依赖于感知形象,特别是视觉形象。在游戏中,如果没有可玩或可操作的材料,是很难开展想象的。动作可以帮助孩子去感知眼前的事物,从而出现新的形

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象。你的语言提示也能在一定程度上促进孩子想象的发生,如提问或提示,能唤起孩子大脑中的有关形象,从而促进想象的产生。你这样做可以帮助孩子·提供丰富的刺激。孩子进行想象活动,往往是从自己日常生活所接触过的事物中来【163】寻找想象的形象。所以,让孩子接受丰富、生动、形象的刺激极为重要。你要为孩子创造出一个尽可能开放和多元的活动和感知空间,让他在尽可能大的范围内接触和认识客观事物,产【145】生各种体验,形成丰富的表象。·培养孩子的记忆力。孩子最初的想象跟记忆有很大关系,基本上是记忆表象的简单迁移。比如孩子看到大人抱着小孩,他也要去抱布娃娃。有时孩子会根据事物之间外表的相似性而把事物的形象联系在一起,如在搭积木时,他会根据所搭积木的外形说成是房子、汽车等。这些都与孩子的记忆能力有很大关系,因此,通过培养孩子的记忆能力,来巩固他对周围事物的认识,促进想象力的发展。推荐活动1:涂鸦。给孩子提供纸和笔,让他涂鸦。不要刻意追求涂鸦的水平,而是通过画画唤起孩子对日常生活中所接触的事物的记忆,并在此基础上展开想象。推荐活动2:去公园。经常带孩子到公园

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游玩,引导他观察和认识周围的事物,不要求孩子记住多少内容,主要目的是通过这些活动来丰富孩子的生活经验,为开展想象提供很好的资源。【253】3岁左右,自由联想进行时。孩子的想象力在3、4岁时迅速发展,这时期的想象基本上是一种无意想象,是一种自由联想。无论什么孩子都可以玩起来,小凳子或积木可以变成汽车,纸杯可以是电话,一条丝巾能装扮成公主……孩子手上的东西都有了象征意义。而且,想象不再局限于具体事物形象,而是带有一定的情节,具有情景性。孩子可以运用自己的想象和成人或同伴一起从事象征性的游戏。?一般说来,具有美术才能的孩子,往往早期就有显露。3~4岁时,其美术才能表现为:求知欲强、好动好问、兴趣广泛、喜爱涂涂抹抹;视觉感受和辨别能力较强、能分辨各种颜色、线条曲直、方圆等

;观察事物较全面、细致;具有丰富的想象力和创造力。发现了孩子的绘画潜能,家长应循循善诱。1、营造良好的教育环境从一些艺术家家庭教育环境的影响来看,他们的家长都具有以下特点:较高的美术素养和良好的文化修养;重视早期美术熏陶和教育;注意孩子性格及品德的修养;尽力为孩子创造良好的学习环境和条件;寻求造诣较高的教师并注意与其配合。意大利艺术巨匠达·芬奇、拉斐尔等之所以成为绘画大师,就是与他们从小受过良好的美术教育分不开的。2、尊重孩子的“画语权”有个孩子趁着妈妈不注意,在白白的墙上画了一个蓝色的大方块,妈妈先训斥他又弄脏了墙壁,然后指了指窗外的太阳,纠正说:“你画错了,太阳应当是红色的,是圆的。”蓝色的方太阳,多么难得的想象力!可妈妈却用成人的思维打击了孩子的创造和发挥。很多家长不懂得孩子,总是用大人的眼光和实物的标准来评判孩子的画。有些父母按捺不住地自己动手,迅速画出个太阳或房子,让孩子照着画。这正是大部分家长的误区所在。要知道,【15】这种“不像”的画才是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露。【68】3、为孩子开设“涂鸦”地当孩子【260】开始